この記事の内容
地理をリアルでダイナミックなものに変える
学校教育におけるAI活用について、近年、教科ごとの特性に合わせた活用の方法や新しいシステムなどが各国で検討されています。
そこで今回は地理×AI活用を探してみました。調べたところ、まだ論文の数は少ないのですが、一つ、かなり興味深いものがありました。
論文タイトルは「Engaging Students in Learning Geography as a Multidisciplinary Subject Through GeoAI（地理教育における地理空間人工知能（GeoAI）の活用：初等・中等教育の地理学習の新たな展望）」です。
著者が提案しているのが、GeoAI（地理空間人工知能）というツール。GeoAIを活用して小学校から高校までの地理教育に活用し、地理をリアルでダイナミックなものに変える手法について論じています。
GeoAIとは何か、具体的に地理学習のどのようなことに可能性があるのかご紹介します。
GeoAIとは何か？ 地理とAIが出会うと何が起きるのか
まず、著者は地理学習について「地理は自然環境と人間社会を結びつける学問である一方、従来の小学生〜高校生の教育では、抽象的で日常と結びつきにくいと感じられがちである」という課題を挙げています。
その現状に対し、GeoAIが実データ分析や現実世界の課題探究を通じて、地理をより身近で学際的な学問として学ばせる可能性を提示している、と述べています。
そのGeoAIとはどんなものでしょう。論文では以下のように書いています
「GeoAIとは、人工知能（AI）と地理情報科学（GIS）を組み合わせた技術である。地図や場所に関する複雑な課題を解決するために、コンピューターに地理学者に近い思考や分析を行わせることを目的としている」
補足すると、GISは衛星写真とか人口の分布、土地の高さといった場所に関するありとあらゆるデータを地図の上で重ねて分析する技術です。
ですので、簡単に言うと、AIとGISを合わせることで、これまで人間だけでは難しかった複雑な予測やパターンの発見が可能になるというものです。
図：GISイメージ図（ChatGPT5.2で生成）
これにより、例えば、衛星写真から自動的に建物の数を数えたり、過去の雨量データから将来の洪水リスクを予測したりすることができるようになります。
また、このGeoAIは、新しい技術に見えますが、実は長い歴史があり、1980年代のルールベースAIから始まり、生成AIの登場によって進化し、現在の形になっているものだ、と書いています。
GeoAIで地理の学びはどう変わる？ 〜体験型学習の広がり〜
では、GeoAIを授業に取り入れることで、地理の学習はどのような体験をもたらすのでしょう。著者は以下のように示しています。
- インタラクティブな地図作り：
単に教科書の地図を見るのではなく、GISなどのツールを使い、自分で動かせる地図を作る。
- リアルなデータによる探究：
気象パターンや人口増加などのリアルなデータを使って、「なぜこの場所で洪水が起きやすいのか？」「この街は将来どう成長するのか？」といった問いに答えるスキルを身につける。情報を分析し、批判的に考える力が養われる。
- シミュレーション：
都市の拡大や森林破壊のプロセスを仮想モデルで再現。これにより、抽象的な概念を「目に見える動き」として捉え、理解を深めることができる。
- バーチャル旅行：
Google Earthなどを用いて、教室にいながらにしてアマゾンの熱帯雨林やローマの古代遺跡へ行くことが可能で、異なる文化や環境をリアルに体験できる。
- 他の教科とつながるプロジェクト：
GeoAIは地理だけでなく、プログラミング、歴史、理科、社会学とも組み合わせて深く学べる。
少し付け加えると、例えば、パソコンのスライダーを動かして、もし海面が１m上昇したときに海岸線がどう変わるのか、２m上昇したらどうなるのか。氷河がどう溶けていくのか、といったシミュレーションを鮮やかな視覚情報として確認できる、ということです。
教科書のみだった抽象的な知識が「リアルな映像」として理解できるようになるんですね。
さらに、著者は効果的な実践方法として、プロジェクト型学習や、フィードバック、ゲーミフィケーション（ゲームの要素を取り入れて楽しさや達成感を学びに取り入れる）など生成AIが教育をさらにパーソナライズすると述べています。
つまり、教科書を読むだけの受動的な学びが、生徒主体になっていくということですね。
世界ではすでに始まっている 〜GeoAIの教育実践〜
このような「体験」ができるGeoAI。現在、世界中の大学や研究機関で、すでにGeoAIを活用した教育が始まっているようです。
論文では以下の事例などが紹介されています。
- 都市のヒートアイランド現象の分析: フロリダ大学では、GeoAIを使って都市の高温エリアを特定する実習を行っている。これは学校の校庭や公園の地図作成に応用可能である。
- Google Earthによる空間思考: 中学生が都市の過去と現在の画像を比較し、どのように街が発展したのかや、スプロール現象を学ぶことで、空間的な推論能力を養っている。
最後に著者はGeoAIのまとめとして、
今後は生徒向けの簡略されたインターフェースの開発や、教師がGeoAIの使い方を学ぶ時間、AIの情報を鵜呑みにせず、批判的にチェックするなどの必要性があるが、GeoAIは、地理教育を「データを活用した、対話的で刺激的な学び」へと進化させる強力な力を持っていて、生徒たちは21世紀に必要なデータリテラシーや問題解決能力を身につけることができるものだ、と書いています。
GeoAIが育てる力とは？ 〜暗記を超えた「21世紀型スキル」〜
以上が論文の内容です。
大学や教育機関で始まっているGeoAIを活用した教育について、成果など新しい情報に注目したいと思います。
個人的なことですが、私は子どもの頃、毎日のように地球儀を回しながら、教科書には出てこないような場所を見て、ここはどんな自然や環境でどんな生活があるのだろう、過去から移り変わりはどうなっているんだろうと想像を膨らませていました。
GeoAIは、世界中どこにでも行くことができて、何世代にもわたるような変化もクリック一つでわかる。地理の面白さを存分に発揮できるツールだと感じます。子どもの時に欲しかったです。
これは歴史学習などにも応用できそうですね。
GeoAIの活用で地理は「知る」だけでなく、生徒が主体となって地球規模のいろいろな課題に情熱をもって関わっていける教育へとなりそうですね。地理を暗記科目から、現実社会を読み解く学問へ変える新たなツールへ期待したいです。
◾️タイトル：Engaging Students in Learning Geography as a Multidisciplinary Subject Through GeoAI ◾️著者：Mr. Sandesh Ravindra Baviskar, Dr. Sudhakar Jagannath Borase ◾️発行：International Journal on Science and Technology ◾️発行日：2025.07.30◾️DOI：https://doi.org/g9vzd2
このコラムのまとめ
- 地理は暗記中心の教科から、データを使って考える学問へと変わりつつある。
- GeoAIは、AIと地理情報（GIS）を組み合わせ、地理をリアルで身近な学びに変える技術である。
- インタラクティブ地図やシミュレーションにより、子どもは「なぜ？」を自分で考える体験型学習が可能になる。
- GeoAIを使った地理学習は、理科・歴史・プログラミングなど他教科ともつながる学際的な学びを生む。
- 世界の大学や教育現場では、すでにGeoAIを活用した地理教育の実践が始まっている。
- GeoAIは、子どもが主体的に地球規模の課題と向き合う力を育てる新しい地理教育の可能性を持っている。
文：鈴木素子
