「知財部がリードする新規事業創出」を実現
【全業種対応】新規事業創出の実働支援サービス
企業内発明塾は「豊富な実体験と実例で確立されたノウハウ提供」と「弊社代表の楠浦の直接指導・支援」によって、
あらゆる技術分野で自身が本気で取り組みたいテーマの企画提案書が出せる実働支援型サービスです。
知財部の方が新規事業創出をリードし、事業成長に貢献する知財活動に成功した実績が多数あります。
※知財部以外の方でもご利用いただけます。詳細はダウンロード資料をご参照ください
導入社名につきましては、秘密保持契約を締結しておりますので公表を差し控えております
もっと詳しく知りたい方
2023年11月より、これまでの「原則3名で実施」から「1名から実施可能」に変更になりました
自社のコア技術の新用途探索を行っているが、
新商品開発レベルのつまらないアイデアか、面白いだけで実現性の低いアイデアしか出ない
既存事業を守るための特許出願は行っているが、
新たな市場の知財を「先取り」するような付加価値の高い知財活動ができていない
IPランドスケープを実践しているが、
マクロな特許分析からは当たり前の結論しか出ない
既存技術の新たな用途を仮説ベースで探索する
「技術マーケティング」の手法により
既存技術の強みが生かせる
「最先端の分野」と「顧客」を特定できる
10年以上の経験から
「ネタ探し」の失敗パターンを解消できるので
思いつきではない
「必然性の高い新規ネタ」探しが
できる
どこで行き詰まっても
立ち直れる手法を確立しているので
探し当てたネタを
「勝てる」「独占できる」企画へ
育て上げることができる
「企業内発明塾」は、参加者1人につき1件の自身が本気で取り組みたいテーマを
企画提案書としてアウトプットしていただく実働支援型サービスです。
・成果を出しながら理解を深められる、実績ある教材の活用
・発明塾®設立者、弊社代表の楠浦による直接指導・支援
2つの軸でしっかりと支援することで、確信を持ってアイデアを育て、成果を出していただけます。
特許調査、特許情報分析など、知財部の方がお持ちのスキルを活かした新規事業創出でも多数の実績があります。
なお、討議を通じて具体的なアイデアを共創することも支援内容に含まれており、その場で出たアイデアについて追加の対価請求は行いません。
※企業内発明塾は法人を対象としたサービスです
楠浦 崇央
Takahisa Kusuura
TechnoProducer株式会社 代表取締役CEO
発明塾 塾長
【略歴】
1997年 京都大学工学部機械工学科卒業、京都大学大学院工学研究科エネルギー応用工学専攻 修了
1997年 川崎重工業株式会社 大型オートバイのエンジン設計開発（新製品開発）を担当
2002年 小松製作所の風力発電関連の新規事業開発を担当
2004年 ナノテクスタートアップ「SCIVAX 株式会社」 設立
「オートバイ」設計から「風力発電」「ナノテク・バイオ」と常に異分野で開発・事業化を主導。
CTO 兼ナノインプリント事業責任者を務め、特許情報分析を活用して、自ら企画・顧客開拓・資金調達・事業の立ち上げを行った。企画し立ち上げた事業は総額20億円以上の資金調達に成功し、後に、一部は大手化学メーカーに買収された。
この際、事業の企画立案から立ち上げのプロセスを通じて、BtoBの技術マーケティングにおける特許情報の活用法を確立。
また、一般的には「システム系（組立産業）」と「材料系（シーズ型）」とで新規事業の進め方は異なるが、楠浦は川崎重工・コマツで機械設計を、SCIVAXでナノインプリントを用いた材料開発をCTOとして主導したため、どちらの分野でも実践経験がある。
2008年 TechnoProducer株式会社 設立
2008年 ビル・ゲイツが出資し、50億ドル超を運用する世界初の技術系投資ファンド「Intellectual Ventures」（現 Xinova）より「アジアのTop発明家8名」に選出
その後2012年までの5年間、発明家として常に世界Top10にランクされ、毎年表彰を受ける。
2010年 学生向けの発明研究所として「発明塾」を設立
10年で500回以上の討議を開催し、数百件の発明・企画を創出。
学生だけで投資ファンドより50以上のテーマで1000万円以上の賞金を獲得し、「発明塾」の手法が学生でも・どんな分野でも世界に通用する成果を出せることを実証。
2011年 「発明塾」を企業向けに提供開始
2014年 発明塾の方法論が学べるオンライン教材「e発明塾」提供開始
2016年 導入社数が100社を突破。東証一部上場企業を中心に受講者数が3600名超え
2019年 動画形式で提供する「発明塾動画セミナー」をリリース
教材は全て、自ら監修し、常にアップデート。
2021年 書籍「新規事業を量産する知財戦略 ～未来を預言するアイデアで市場を独占しよう！」出版
Amazonランキング 起業家にて、ベストセラー1位を獲得。
楠浦がナノテクスタートアップ時に開発した「特許情報を活用した技術マーケティング」の手法を教材として提供します。
単なる情報の整理ではなく、独自のインサイト・仮説・シナリオを特許情報から読み取り、顧客開拓など具体的な成果につなげる手法を実体験ベースで解説しています。
さらに、実例に基づく教材を提供し、特許情報を活用した「マーケティング手法」「知財戦略」の構築を支援いたします。
＜実例に基づく教材の例＞
・特許網の突破事例: 3M（スリーエム）の巧妙な特許（群）/権利の獲得手法
400件の特許網を突破し、発明を創出した実践例を学んでいただけます。
・インテル・クアルコムの「オープン・クローズ戦略」を解説したケーススタディ
・IoT分野の特許網を分析した資料集（コマツ KOMTRAXに関する特許網の分析資料など）
「発明塾」における10年以上の経験からネタ探しの失敗には以下のパターンがあることが分かっています。
・突拍子もないアイデアが出て盛り上がるが、実現に向けて詰めのフェーズで挫折する
・実現性は高いが、ありきたりで差別化できない、後追いになっている
いずれも発明塾式の特許情報分析により解決できます。
海外特許を中心とする最先端でミクロな具体的情報を元に、アイデア・仮説を掘り下げることで、
まだ誰も考えていないが、5~10年後の成長が仮説的に予想できるテーマを効率良く見つけます。
加えて、特許情報分析の具体例として、塾長楠浦が日々調査している情報・調査メモをリアルタイムで共有します。
どれだけ発想法や発明法を学んでも「どこかで行き詰る」「躓く」ことは避けられません。
企業内発明塾は、「あらゆる場面での失敗・行き詰まり」に対する「失敗からの立ち直り方」教材や各ステップにおける楠浦の指導が網羅されていますので、どこで行き詰まっても立ち直ることができます。
発明塾の手法、そして支援者 楠浦の強みは大きく分けて2つあります。
・100テーマを超える発明・企画に取組み、どんな分野でも企画を出してきたこと
・BtoBの技術マーケティングにおける特許情報の活用法を確立していること
10年以上かけてブラッシュアップされてきた教材と、全ての事例に立ち合い指導して教材を開発してきた楠浦による直接支援がありますので、安心して取り組み、企画を仕上げていただけます。
＜発明・企画創出に成功したテーマの例＞
ナノテク、医療、塗装、複合材料、建設、次世代照明、リサイクル、環境、金融ビジネスモデル、軽量新素材、太陽電池、エナジーハーベスティング、ロボット、食品包装、ディスプレイ、通信、水質管理、データセンター、センサー、認証技術、土壌浄化、ウルトラキャパシタ、光通信、AR 技術、空気浄化、3Dプリンタ、ウエアラブルデバイス、ファッションコーディネート、人工肉
もっと詳しく知りたい方
「企業内発明塾」は、各企業内でクローズドに実施し、貴社参加者・支援者と楠浦のみで行います。他社の方との交流や情報交換の機会は一切ございません。
※一部、事務手続きなどで弊社の社員が関与する部分があります
守秘義務契約等は、貴社指定、あるいは、弊社で通常利用している雛形をベースに調整させていただきます。
学生向け発明塾は、2022年に解散しており、弊社経由で学生やOG・OBとの交流はできません
この度は、知財部門で出願・権利化業務をおこなっているチームで参加しました。
私は支援者の立場で参加し、参加者３名は技術分野のバックグランドのない者や知財業務経験の浅い者もおり、やり遂げられるか不安がありました。
楠浦さまとのワークショップとの間に実施した自主討議では、次にどの方向で調査・検討すべきかが分からなくなり、行き詰ることもありましたが、楠浦さまから調査・検討のきっかけとなる情報を紹介いただく等により、導いていただきました。
支援者の立場としては、主に参加者の検討に役立つ情報を提供する役割でしたが、ご指導いただいた仮説を立てて検索することにより、最先端と思われる情報や、まさに求めていた情報が得られる場面が多く、興味深く取り組むことができました。
このような検索の考え方は今後の業務にも役立ちます。
なお、私は参加者の上司（管理者）でもありましたが、企業内発明塾資料のなかの「「支援者」の役割とは？」を読み、情報提供が業務指示と受け取られないように、参加者の自主性に任せるように心掛けました。
今回は３テーマに取り組み、途中段階では３テーマ全てを企画にするのは難しいかもしれないと考えたこともありましたが、楠浦さまは、これまでの豊富なご経験から、どの段階で行き詰るかや、行き詰る理由を把握しておられ、場面に応じて適切にご指導いただき３テーマともやり遂げることができました。
大変お世話になり、ありがとうございました。
事業部知財として、知財活動による事業貢献について、ずっと問題意識を抱えていました。解決策としての総論一般論は多々耳にし、又時として取り組んではみるものの、その全てが説得力や具体性に欠けるものでした。
しかしながら、発明塾は違います。私の知る限り、世の中広しと言えど未だ、成果にたどり着ける唯一の貴重な解決手段です。実際この想いは、企業内発明塾を終えたばかりのまさに今、自信から確信に変わりました（松坂世代です御容赦ｗ）。
開催まで苦労して、また開催期間中も決して楽ではありませんでしたが、その甲斐が十分にありました。イチ OB として（笑？）、発明塾で成果を出すために必要なのは、“やる気”と“時間”と“開催費用“だけだと言いたいです。
私は、“やる気”は十分でしたが、“時間”については、ベストは尽くしたものの、少し後悔があります。後輩の皆様には是非、同じような後悔をされないよう、この貴重な機会を十分に活かして頂きたいです。
私も第２回第３回の発明塾を必ず企画して参りますので、先生や関係者の皆様には引き続き今後とも宜しくお願い致します。
特許情報から将来の技術の兆しを掴む、その技を発明塾でご教授いただきました。
特許情報なんて、過去に誰かが考えたことで、将来の兆しにどうしてつながるのか？と思われるかもしれません。
将来は、ゼロから作られるわけではありません。これまでの技術を背景にして行われるのです。
そこで、これまでの様々な技術がどのように積み重ねられてきたのか、これを、巨人の肩の上に乗る、というという言葉を具体化したやり方で、ロジックをもって、過去の技術である膨大な特許情報の中から、将来の兆しとなる情報を見つけ出す、これが発明塾なのです(という当方の理解です)。
楠浦先生は、これをほとんど魔法のように、さらっと見せてくださるので、最初はキツネにつままれたような気持ちになるかもしれませんが、裏には、ロジックがきちんとあります。頭に汗をかきながら、このロジックを身に着ければ、巨人の肩の上に乗ることができます！
※一部を抜粋してご紹介しています。ダウンロード資料では、より詳細な内容をご覧いただけます
ご自身の業界に近い方のお声を知りたい方へ向けて「塾長からの手紙」を用意しました。
塾長の楠浦崇央が企業内発明塾のOB・OGへ向けて、弊社メルマガ「e発明塾通信」でお届けしている「参加者のお声」と「塾長からのコメント」をまとめたものです。
発明塾の成果や雰囲気を実感していただければ幸いです。
STEP 1 《 2ヶ月 》
インプット：eラーニング受講
参加者それぞれが「発明塾」8週間集中パッケージを受講し、「発明塾」のエッセンスとなる基本的な考え方を学んでいただきます。
パッケージには、以下の内容が含まれます。
STEP 2 《 3ヶ月 》
アウトプット：集団討議＋個人作業
「1人1件」のテーマを持ち寄って頂き、参加者同士で議論しながら、「企画書」作成の作業を進めます。
この期間は、楠浦が直接支援し、同時に「楠浦の調査メモ」「過去セミナー資料」「過去発明」を含む膨大なデータベースをフル活用していただきます。
自身のアイデアを掘り下げ、「本気で取り組みたい新規事業テーマ」の企画を創出して頂きます。
これまでは3名参加を原則としていましたが、指導・支援ノウハウ蓄積の成果によって、2023年11月より参加者1名から実施が可能になりました
標準実施期間 5ヶ月
※短期間で成果を出したい場合は要相談
費用はご要望内容により変動します。お気軽にご相談ください。
開催をご希望の方には、開催内容・スケジュールの打合せ後、ご契約・サービス提供を進めさせて頂きます
企業内発明塾のより詳しい情報については、説明会またはダウンロード資料をご活用ください
もっと詳しく知りたい方
2022.11.08
開発テーマ企画・立案・・・完了。
盛り沢山だったので、身につけるために再度立ち返る必要がある。
公報の請求項や明細を意識的に読むと、出願人、発明者のニーズでは？という内容を透かし見ることが出来る、という事を教材の誘導に従う事で体験できた。今まではニーズ、本当の課題が特許から読み取れると思ってもいなかった。
これを誘導なしで出来るようになることや、早いサイクルで仮説検証を繰り返すなど、習熟が必要な点は多々。だが、出来る、と認識出来た事が大きい。
2022.11.08
●どの参加者さんも同じとは思いませんが、多くの参加者さんが、自分の力というより、
楠浦さんの力で企画が出来上がっている感触がある方が多いのではないでしょうか。
実際、私も１回目はそうでした。
今回は、２回目の参加でした。１回目の発明塾を通して、発明塾で私が重要だと思ったことは、
・最新の情報（特許とウェブ検索）を探せているのか
・今考えている案は、本当に今考えられる最善の形態か
・とことん企画書を突き詰めて考えられているか
の３点を常に自分に問い続けることでした。２回目の今回は、すでにこれがわかっていたので、
昨年度より自分の力で企画書を作り上げている感触がありました。
これが本当に驚いたことで、「もしかすると楠浦さんなしで、企画書が作れる？！」と小さな
自信が芽生え始めています。
ちなみに、２回目をとおして、私のマニュアル（上記３点）に
・プレゼンを聞いた人がどう受け取るか
も追加されました。楠浦さんはことあるごとに、このことの重要性を説かれておりましたが、
本当の意味で理解していなかったように思います。上記３点は「企画」を作り上げるために
必要な要素、今回学んだ１点は「企画”書”」を作り上げるために必要な要素だと思います。
今回は、「企画書」を作り上げる段階まで進めることができたから気づけたことだと思います。
企画を通すというところまで今回で行くのかわかりませんが、通すつもりで、最後まで作り
あげたいと思います。
●子育てと仕事の両立は、どちらも中途半端になってしまうと悩む方が多いと思いますが、
特に発明塾では悩みがつきませんでした。楠浦さんとの討議や自主討議の直前・直後は特に
時間をしっかりとって企画に向き合いたいところですが、どうしても保育園のお迎え時間が
あるので、納得いくまで取り組むということは残念ながらできませんでした。
しかし、時間がないからこそ、どう効率的に取り組むかというところにおいて、楠浦さんを
はじめとして、支援者の方の力をうまく借りながら進めることができ、結果的に企画書は
いい具合に完成できそうなところまで進めることができました。
結局、時間がなくても、時間をかける以外の別の方法をとることによって、どうにかなるの
で、子育てやその他理由で時間がない方も、安心して（そこまで構えず）発明塾に取り組ん
でもらって大丈夫だと思います。
●理由はよくわかりませんが、技術開発の進むスピードやトレンドの変化がこれまでとは
けた外れに早くなっていることを感じます。脱炭素も今はトレンドになっていますが、はたして
5年後にはどうなっているのでしょうか。
そんな中で、いち早く最新技術やトレンドを察知して新規事業を考える必要があるというのは
みなさんが悩まれていることなのだと思います。
これを解決するための手法の一つが、特許技術を活用する発明塾の手法なのですが、
私も、特許技術を活用するというのが唯一に近い解決方法なのではと感じています。
これまでの知財部は、「事業があって知財部がある」でしたが、これからは、
「知財部があって事業がある」といえる存在にならないといけないのだと思います。
社内でいろいろ反発がありますが、はねのけるためにも、個人がもっと力をつけていかなければ
なりませんね。
2022.10.19
テキスト全体を振り返ると、発明塾の共通軸があると気付いた。共通原則を、言い方や材料を変えて何度も伝えてもらうことで徐々に理解できてくる。
2022.09.07
アイデアを育てる、新事業を起こすというものがどのようなものであるか、いままでの考え方をガラリと変えて頂きました。
「発明塾」を通して育て上げた企画を役員にプレゼンした際に、聴講していた同僚から楽しそうに企画を説明していたと言われました。自分でも気が付いていませんでしたが、このアイデアを育てる楽しさが「発明塾」にはあると思います。
社内では若手に分類される年齢ですが、発明塾の考え方をこの年齢で学べて幸せに感じております。今後の会社人生を大きく変えた受講期間でした。
社内では「発明塾」の考え方が少数派でありますが、この考え方を浸透させていきたいと考えております。
また、この楽しさを今後受講される全ての方が体感できることを、願っております。
2022.09.07
楠浦先生、畑田さん、私のキャリアにおいて最も濃い3ヶ月間をご提供下さり、誠にありがとうございました。
新事業系の研究開発に従事して4-5年になりますが、これまでのモヤモヤを一気に晴らしてくれたのが発明塾でした。
発明塾で特に衝撃を受けたのは、「死角にある重要な課題」を見つける方法が方法論として確立されている、という点です。
よくある新事業系のセミナーでも、バックキャスティングなどで新しい課題を見つけましょう、
新しい課題を解決できればブルーオーシャンで新事業を展開できます、と言いますが、
その課題を見つけるまでの方法論がボンヤリしており、具体性や確実性に欠けるなと感じていました。
その点、発明塾では、具体的に「誰が何に困っている（将来、困るはず）」まで明確に落とし込むことができました。
しかも、それが単なる個人の妄想ではなく、きちんと客観的な事実に紐づけられる点が実に素晴らしかったです。
振り返ってみると、新事業企画は「課題を発見」した時点でほぼ勝負ありだったのかなと思いました。
これからは「発明は、新しい技術を発見することではなく、新しい課題を発見すること」なんだと肝に銘じ、
発明塾で学んだことをフル活用して新事業に携わっていきたいと思います。
本当にありがとうございました！
もっと詳しく知りたい方
